很多口语成绩徘徊在18-23分的同学面对独立口语题都会觉得放不开，拿到题目在短短的15秒之内就要想出回答内容。

　　无论是选择类题型、观点认同类题型、还是个人经历类题型，往往都没有办法把在15秒之内找准回答重心和主题。就算有了十足多元的语言素材也不知道该用在哪里。

　　那么面对这种情况，一味的收集案例其实并没有多大的用处，因为案例是局限的，但是逻辑不是。今天就来简单介绍一下语言逻辑链是什么思考模式。

　　首先大家都明白，在写作里面，上一句话和下一句话一定不可能是毫无关联的。逻辑关系无非五种：并列;转折;因果;选择;让步。句子与句子之间不可能是毫无逻辑/语义联系的。

　　那么人说话也是，每一句话和每一句话都一定是有逻辑关系，强烈也好微弱也好，一段spokennarrative不可能上句在讲量子力学下句就讲哪里的火锅好吃。语言的逻辑链是串联局部信息的骨骼，用这个思维是完全可以在15秒之内突破题独立题目，设定回答主线的。

　　下面我用一道独立口语题为例：

　　Inyour opinion, which one of the following behaviors is the mostnegative one displayed by children? [20161210]

　　a). Being selfish

　　b). To speak impolitely

　　c). Being loud

　　首先拿到这道题，问题很核心的关键词：behavior;most negative; children.

　　无论你选择A，B，还是C，都能通过逻辑链的思考模式安排语言的主线。那么我们先从C选项来看：BeingLoud，这个行为你为什么会认为是小孩最不好的行为呢?既然是一个行为，那behavior本身就是会造成一种影响(influence)。显而易见，逻辑链的第一个词就出来了：negativeinfluence：

　　Beingloud —> bad influence …

　　凡是遇到Influence /Effect / Impact / Problem /Trouble等这一类特别抽象的词语，我们能去思考的方向就是，将其分类——“哪些影响?”。关于类别化这个概念，我们可以从多个角度去想：不同的地点、不同的时间、不同的生活场景(学习、工作、作息等)。这道题，既然是小孩那么时间上明显很难入手，那么可以从不同的地点或者不同的生活场景里入手。

　　在学校里：at school —>in class, 在课堂上beingloud，这样一想，这个badinfluence 就太多了,咱们看看一下几个逻辑链条：

　　Being loud —> bad influence (in class) —> disturb other classmates —> be resented by classmates —> isolated in social life

　　Being loud —> bad influence (in class) —> low quality of the study efficiency —> failure in exams

　　Being loud —> bad influence (in class)—> interrupt the teacher —> jeopardize the teaching process

　　在家里：athome, 这个方向也有很多可以说，比如：

　　Being loud —> bad influence (at home) —> burden the parents who are tired from a whole day’s work —> no decent rest for the parents

　　Being loud —> bad influence (at home)—> disturb the neighbors living next door —> unfriendly living environment

　　同样，这个思路也可以放在B选项里进行发散。我这里要单独提一下A选项，因为有些时候这一类题的三个选项，会出现其中一个特别格格不入。A选项为什么特别，因为A选项更像一个性格(personality)，而BC 是具体的Behavior。

　　所以，我们可以说：Being selfishis the worst because a selfish child, often times, can speakimpolitely because he doesn’t care about courtesy, and can also beloud non-stop for his lack of awareness that his actions can bringtroubles to others.

　　这个回答，把B和C拿进自己的观点作为了支撑自己观点的要素之一。

　　同理，逻辑链在这道题还可以又一个很精彩的思考方式，A既然是一种personality，那么性格和行为的区别是前者更难改变。走时间线，那便上升到selfishchildren 长大以后会是什么样的。举个例子：

　　Selfishnessis more of a fixed personality which is so much harder to be changed,and I believe that selfish children tend to have selfish descendantsof their own in the future due to the parenthood.

　　通过以上这个例子，语言逻辑链条就是通过一点一点往下引出新的内容，与上一个内容建立关系。因果关系也好，并列关系也好，一定要有一个纵向逻辑和横向逻辑的思考意识。要注意一点的是，在训练逻辑链条的时候，一定要记得回归题目本身，有时候发散太远会导致偏题。在平时的训练里，除了语言素材的积累很重要以外，这种整体性设计自己语言逻辑的大骨架也一定要训练起来。有了逻辑，没有什么题型是攻破不了的。