在托福考试里听力是其中的重要考试项目，同时还是同学们比较难搞的一部分，本文介绍了考生必知的五大托福听力误区的内容。

　　托福听力误区一、永远不要把听力做成阅读

　　学生只要不能听明白文章，通常是会看着文本来听，很多方法同样建议学生这么做。毫无疑问，如此做的直接后果也就是这个文章可以听明白了。但这个听懂的过程是先看懂，音频声音形象的建立只是印证了你的阅读。

　　托福听力误区二、口译训练并不适用于托福听力

　　有一个误区大家是经常踩的，那就是口译训练并非都适用在托福听力。听力并不需要中英文之间的转换能力，大部分口译出身的老师通常是会建议听力中做翻译，但我们听明白的步骤是在听到声音形象后理解意思，不需要翻译。

　　托福听力误区三、听写只听不写，重过程不重结果

　　听力能力通常是3个能力构成，语音识别，语义识别和结构层次，分别对应单词，句子和篇章层面。听写原本都只解决语音识别，并不可以理解句子意思，或是结构层次。听写不要写下来，第一写下来浪费时间，我经常说，每一个方法都是可以effective，关键去考虑它是否能有efficiency, 你在单位时间的付出是否能收获等量的效果。

　　托福听力误区四、听力不只是大量时间和次数的听，一定要有方法

　　很多同学问，一个lecture需要听几遍。若你没有提高，几遍都一样。听的过程肯定是要去抓层次结构和出题点。参考一些核心的内容，完整的去完成一个lecture, 关键不在遍数，2遍也能达到很好的效果。

　　托福听力误区五、别过多关注不认识的单词

　　ETS一直都不要求大家听懂每一个单词，单词是一个基础量，但大家要的是在听不懂的情况下怎么去理解一个lecture，这是需要做到的，整个课程设计和单词量没有关系，不管你如今水平怎么，从另一个视角打开全新听力，结构层次的练习让你无论10分还是25分都能够获得想要的提升。

　　以上介绍了考生必知的五大托福听力误区，希望上面的内容能给有需要的同学提供帮助，也希望同学们都能取得好成绩。