“互联网+教育”存在泡沫并不是什么秘密。一方面“互联网+教育”与“互联网+”跃进式发展息息相关;另一方面，从2012年始便开始发酵且至今热度不减的“互联网+教育”，一直游走在传统教育与在线教育的“革新”浪潮之中，并深受部分投资和教育人士青睐。因为，互联网意识的渗透似乎在向所有人宣示：“互联网+教育”无所不能!

　　那么，事实真是如此吗?可惜，这个问题不具备互斥性。

　　因为真正把握住“互联网+教育”实质的教育产品，才能为大众在线教育注入其真正的活力。而其他部分，则被统称为“泡沫”，即G2D项目(go to die)。关于这点，环球教育在受邀前往剑桥大学参加“名家讲坛”时曾做出一番耐人寻味的阐述。

　　“互联网+教育”存在意识上的盲点

　　环球教育集团，对“互联网+教育”有着深切的认识。在剑桥学联主办的名家讲坛上，以一篇题为《互联网+教育的未来——教育发展趋势下如何创业及就业》的演讲，用极富前瞻性的专业目光审视了“互联网+教育”的未来，同时对“互联网+教育”存在的泡沫，也进行了深入浅出的剖析。

　　环球教育认为，现在的互联网教育只是简单的教育搭载互联网平台，换了个形式，满足了客户的浅层需求，比如地域问题、时间问题、多面选择问题，提供了便利性。但实际上没有任何一个机构一个人扪心自问过：“学习者真正的需求是什么?教育的根源是什么?”

　　这就是所谓的“互联网+教育”发展的盲点。众所周知，以学而思网校、新东方在线为代表的网校/远程教育，只是将传统教育内容通过远程视频播放，虽然解决了地域和时间问题，但却缺乏有效的教育互动性和针对性;以C2C、B2C模式为构架的在线教育平台，则面临着线下教学场所、组织成本等问题，如教学质量无法保证导致不能掌控优势教学资源，以及无法吸引学员致使不能形成付费意愿等等。

　　所以，环球教育提醒，互联网教育并没有想象的那么美好。由于教育产品与服务的特殊性、公益性，与商业商业利润最大化在某些程度上相背离，因此，做教育行业，尤其是在线教育行业，若要取得成功，必须不失“初心”。

　　“互联网+教育”教育才是核心

　　环球教育表示，做教育行业，尤其是在线教育行业，从项目初始到商业模式运营成功，3-5年算短，5-8年时间获取成功实属正常。

　　为什么，因为“互联网+教育”无论再怎样变化，都不能忽视教育的本质。在线教育也罢、传统教育也罢，重心仍然在于教与学，互联网只是一种技术手段，而不能混淆根本，用互联网为噱头，给教育套上生硬无为的定义。因此，“互联网+教育”需要创新，而如何创新，正是泡沫之下最需要正视的问题。

　　比如，环球教育公司便成立了产品与教学中心，潜心研究混合式学习模式，通过为学生建立起的数据模式为参考，有效监测学生的学习效果，提升学习积极性;更整合最优秀教师队伍，邀请到雅思考培界的全国名师，既注重产品质量，坚持内容为王，更真正站在学员角度，推出真正有效，解决用户需求的产品。同时，利用在线学习、视频辅导，APP软件等多元化模块，充分增强互动性，不但帮助学生达成学习目标，也从根本上增加了学生的自信心。

　　在环球教育看来，“互联网+教育”重在达成学有成效这个环节。想到这个目标，就要重新建立起一套新的教学互动模式，注重细节和人性化。而这一切，正是当前的“互联网+教育”所缺少的。