在托福独立写作的考题中，有一类考题超级容易跑题。比如Some people believe that we should spend time staying away from people we care aboutin order to let them be aware of our importancewhile others believe that we should spend as much time as possible with these people since the time apart would damage the relationship. What do you think and why?有的人认为应该花一些时间和自己在乎的人分开独处，因为这会让他们意识到我们的重要性;另一些人认为应该尽可能多地陪在自己在乎的人身边，因为分开的时间会伤害到彼此之间的感情。你认为呢?为什么?

　　思路这道题目很多人会简单当成利弊题去分析：

　　应该适当分开。说分开的利，对比在一起的弊。

　　应该多在一起。说在一起的利，对比分开的弊。

　　这样的写法为什么会有问题?因为上面这道题目并不等同于下面这道题目：Some people believe that we should spend time staying away from people we care about while others believe that we should spend as much time as possible with these people. What do you think and why?当没有in order to和since的部分时，你可以说一些除此之外的好处，比如我们看到有一些机经思路分析是这样的：应该适当分开。

　　理由1这样可以给彼此一些空间，让相处少些负担。

　　理由2我们就是很忙，即使内心不想适当分开也不得不适当分开。

　　但是前一题就不可以了，因为题目明确说的是：“为了让我们在乎的人意识到我们有多重要”我们要适当和他们分开，“为了不破坏我们彼此之间的感情”我们要尽可能多地和他们在一起。

　　所以本题只能围绕到底这样做能否“让我们在乎的人意识到我们有多重要”，能否“分开却又不伤害彼此之间的感情”去谈，而不能再说其他的利/弊，否则就存在跑题。

　　这种含有条件、目的、背景、原因、让步等附加因素的题目，就是ETS常年埋伏的一个深坑。如果你不去理会这些附加因素，你的论证就会站不住脚。如果上述说法，你还不能理解，我们还可以再举一个简单的例子：

　　题目：我们应该吃早餐。观点：应该，因为吃早餐对我们的学习、工作和健康都有好处。

　　理由1对学生而言，这样可以提高他们的学习效率

　　理由2对工作了的人而言，这样可以提高工作效率——未必只说提高学习效率

　　理由3对退休了的人而言，这样可以让身体更强健——未必只说提高学习效率

　　题目：为了提高学习效率，我们应该吃早餐。观点：应该，因为吃早餐确实能提升我们的学习效率。

　　理由1吃营养均衡的早餐可以让学生课上保持清醒，集中注意力——如何提高了学习效率

　　理由2吃酸碱平衡的早餐还可以帮助学生缓解疲劳，减轻心理压力——如何提高了学习效率

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