伦敦大学学院（University College London），简称UCL，1826年创立于英国伦敦，是一所誉满全球的世界顶尖名校。它是伦敦大学联盟（Universityof London，简称UOL）的创校学院，与剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院并称"G5超级精英大学。

UCL在多个大学排行榜上居世界前十，2021-2022年度，UCL居QS世界大学排名第8，为罗素大学集团和欧洲研究型大学联盟创始成员，被誉为金三角名校。

B同学在高中之前，一直就读于北京的公立学校，高一、高二学习A-level，并于高三转入OSSD课程体系。

五年级时，一次偶然的机会，B同学参加了学校与中科院天文台的课程合作项目，本想借此机会“逃掉”每周二下午的课，却意外喜欢上了天文，一学就是十年。仿佛冥冥之中，自有天定。

自此之后，B同学对天文知识的学习逐渐系统化，而后不管是小升初还是初升高，都是以天文特长生录取的。

初一，他就被破格招录为陈经纶中学天文社团的副社长，初二成为社长，这在那个牛人聚集的学校，也是史无前例的。（此处应该有掌声）

初中时期，B同学有段时间是对数学学习产生了抵触心理，当时他认为数学可学可不学。但是，在初三时，一位数学老师改变了他，在老师的影响下，B同学重拾了对数学的学习。所以，一位好的老师真的能影响一个孩子的未来。

在B同学的学习生涯中，天文对其学业产生的压力并不算很大。因为天文本身和物理与化学是绑定的，在学习天文知识的同时，也会学习到不少相关的知识，它对奥赛以及一系列奖项的取得都是有帮助的，但是学习天文知识与参加天文竞赛并不是一蹴而就的，备考天体物理竞赛需要刷很多的题，当然也会花费大量的精力和时间。

高中前B同学的目标其实是南京大学天文系，后来了解到，南大的天文系分数线比北大、清华分数线还高，于是选择了出国这条路。刚开始B同学曾在A-level体系学校里待过一段时间，后来因为不适应而选择的OSSD，OSSD的课程设置更加合理，更能培养和挖掘学生多维度思考问题的能力，尤其是对于一年制的学生来说，选课及评估方式也更加灵活多样。而相比高考，OSSD不仅学业压力相对较小，关键在于能更好地衔接国外大学课程。

同时，OSSD的老师们都很欣赏B同学，支持他的天文梦，给予了很多有形无形的鼓励和支持，让他在追梦路上，更平坦、坚实。

父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。

这句话，在B同学和其家长身上，诠释的淋漓尽致。

在家里，B同学的爷爷是中国第一批航天工程师，小时候他和爷爷相处的时间很久，这无疑对他的天文学习起着启蒙性的作用。B同学的父母开明，父亲负责挑选望远镜和出去观察，妈妈则负责经济支持，在他成绩有所起伏的时候，他的爸爸妈妈还是支持他的天文学习。也就是说，家长非但没有阻拦，还义无反顾的支持儿子的爱好与梦想。

因为成绩可能是阶段性的，而梦想，是一个非常长线的艰辛历程。

所以，原生家庭在一定程度上，使他的天文兴趣变得浓厚，但是更多的是B同学喜欢天文，认为天文的学习对他来说是一条可以把兴趣和发展绑定在一起的路。“选定自己的路很关键”。

B同学不但成绩优秀，还有着超越同龄孩子的思维分析能力。

上学期，由于几位同学作业内容相似没有通过查重，发现事有蹊跷后，B同学特意查询了一下论文查重的标准过程，并把想法第一时间用文字的形式，呈现给班主任看，最后成功的为同学们“洗刷“了”冤屈“。

在说到这些的事情，我们能看出B同学虽然刚刚成年，但是逻辑分析能力和令人欣赏的成熟思维，都十分优秀。

OSSD一直倡导学生们具备批判精神，看到学生真的可以学以致用，把高阶思维贯穿于生活、学习，甚至人生中，是老师和社会最愿意看到的结果。

“孩子在小学的时候，可以确定一个正能量的爱好并为之奋斗，初中的时候可以多参加学术竞赛，为后期的升学助力加分，高中时候确定未来发展路径，如果有出国打算，就可以早早进入国际体系，更好的与大学相衔接。最后，祝大家都可以考上理想的大学，拿到梦校的offer！”

环球国际部OSSD课程，为加拿大安大略省高中课程，学生通过一年、两年或三年的学习，获得加拿大安大略省高中毕业证，以加拿大高中生身份，申请海外名校。

OSSD在全球具有极高的学术声誉，是全球排名第四、北美排名第一、世界上认可度最高的“非应试化”教育体系。

OSSD课程为过程式评估，非应试化教育。学生的最终成绩由70%平时成绩+30%期末考试成绩构成，极大的削弱了考试在测评中的占比，注重学生日常知识的积累，学习习惯的培养及保持。

环球国际部OSSD，采用西式教学，中式管理，让学生不出国门即在本地享受纯正国外教育，培养用英语学习知识的能力，为未来大学学习打下坚实基础。

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环球国际部OSSD春季开设1.5年制及2.5年制课程，目前秋季9月课程也在同步招生中， 并设有1/2/3年制课程。