2. What activity does the man want to be able to do at dinnertime?

　　A. Prepare for his morning music classes.

　　B. Rehearse with a school music group.

　　C. Play jazz for the faculty in the dining hall.

　　D. Eat with classmates from his music class.

　　这里学生换工作时间的原因就是学生参加了一个大学里的爵士乐队，爵士乐队要排练

　　原因分析完了以后一定会针对学生的问题给出相应的建议的，就是解决问题了。我们也以一道实例来看一下(TPO17-C2)

　　Manager

　　Well, if you don’t mind working in the kitchen, we’ve got some pretty flexible hours for students doing food-prep work, anything from early morning to late afternoon.

　　Student

　　What’s prep work?

　　Manager

　　You prepare food for the cooks. You know, like cutting up vegetables for soup, or cleaning greens for salads.

　　对应的题目：

　　3. The woman asks the man to consider a different job. What kind of work would the man have to do for the new job?

　　A. Get ingredients ready for a meal.

　　B. Clean kitchen equipment for the cooks.

　　C. Prepare the weekly menu for the dining hall.

　　D. Coordinate schedules for student workers.

　　这道题考的考点就是在给出解决方法上

　　所以总结一下，就是对于conversation而言，我们在听完后一定要能抓住这篇文章的框架：提出问题-分析问题-解决问题。

　　那么在这个大的框架下，还有哪些细节是需要注意的呢?我们看看以下几个在conversation中比较重要的细节：

　　1. 老师的要求：(学术话题多考)：老师对作业，论文，的要求。

　　信号词：required，requirement，you need to, you should…

　　2. 额外信息(如果文中出现必考)：conversation中的额外信息就是一些其他的人，比如：Classmates, other students等，一定要听和主角或者主题相关的信息

　　3. 语气转变：明显语气转变，如一些语气词：in fact， actually， wow等

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